• Dokumenty szkolne

          • WSO

          • Rozdział IX

            WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

            Opracowany zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 (z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

            §57

            1.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

            1. Informowanie ucznia  o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
              o postępach w tym zakresie;
            2. Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć;
            3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
            4. Monitorowanie bieżącej pracy ucznia;
            5. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
               i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
            6. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-
              wychowawczej.

            2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

            1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);

            2) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

            3) Bieżące ocenianie i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych       i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania  według skali i w  formach  przyjętych w szkole; 

            4) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

            5) Ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;

            6) Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;

            7) Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce  oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów;

            8) Ustalanie sposobu i kryteriów oceny projektu edukacyjnego.

            3. Ocenianie powinno:

            1) Być trafne, obiektywne, rzetelne i systematyczne;

            2) Motywować uczniów do samooceny, dawać uczniowi możliwość porównywania własnych osiągnięć i umiejętności z osiągnięciami innych uczniów;

            3) Wspierać rozwój ucznia, uwzględniać wkład pracy i możliwości intelektualne ucznia.

             

            §58

            Jawność ocen. 

            1.Nauczyciele  na  początku  roku  szkolnego  informują  uczniów  oraz  rodziców (prawnych opiekunów) w formie ustnej  o:

            1. Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
            2. Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
            3. Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
            4. Warunkach realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum.

            2. O wymaganiach i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych informują:

            1) Uczniów – nauczyciele  danych  przedmiotów,

            2) Rodziców – wychowawcy  klas.

            2. O zasadach zawartych w przedmiotowym systemie oceniania nauczyciele informują uczniów oraz rodziców ( prawnych opiekunów) na początku każdego roku szkolnego ( do 30 września) m.in. poprzez przedstawienie ich na zajęciach lekcyjnych, spotkaniach
            z rodzicami, wywieszenie na gazetkach klasowych, udostępnienie w bibliotece.

            3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego ( do 30 września) informuje uczniów oraz rodziców ( prawnych opiekunów) o:

            1) Kryteriach oraz warunkach i sposobie oceniania zachowania;

             2) Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania

            3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania

            4. Wewnątrzszkolny system oceniania jest udostępniony uczniom oraz ich rodzicom (prawnym opiekunom) przez nauczycieli i wychowawców na terenie szkoły (u dyrektora i w bibliotece).

            5. Wszystkie oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców ( zapisy w dziennikach, informacje podczas spotkań indywidualnych i wywiadowczych).

            6. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę pisemnie.

            7. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymuję do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.

            8. Rodzice ( prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:

            1. Na najbliższym po sprawdzianie dyżurze nauczycieli;
            2.  Na zebraniach ogólnych;
            3.  W czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia;
            4. Podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem.

            9. Prace pisemne przechowuje się w szkole do końca roku szkolnego.

            10. Wychowawca obowiązkowo informuje rodziców w formie pisemnej o postępach
            w nauce oraz sposobie zachowania ich dziecka na zebraniach śródrocznych i półrocznym.

             

             

             

             

             

            §59

            Dostosowanie wymagań

            1.Nauczyciele są zobowiązani, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno ­pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne
            do poziomu koniecznego w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

            2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne opracowują:

            1) Zakres wymagań na poszczególne oceny klasyfikacyjne;

            2) Sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;

            3) Formy realizacji zajęć.

            3. O powyższych ustaleniach nauczyciele informują ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) do 30 września. W przypadku gdy wniosek o organizację nauczania specjalnego lub uwzględnienia opinii poradni wpłynie w trakcie roku szkolnego, nauczyciele są zobowiązani do zrealizowania w/w działań w terminie do 14 dni od dnia wpłynięcia wniosku

             

            §60

             

            Ocenianie bieżące 

            1.Oceny cząstkowe określają : zakres wiadomości i umiejętności, rozumienie materiału naukowego, umiejętności stosowania wiedzy,  kulturę przekazywania wiadomości.

            2.Oceny bieżące ustala się w skali stopniowej:

            Stopień

            Skrót literowy

            Oznaczenie cyfrowe

            celujący

            cel.

            6

            bardzo dobry

            bdb.

            5

            dobry

            db.

            4

            dostateczny

            dst.

            3

            dopuszczający

            dop.

            2

            niedostateczny

            ndst.

            1

             

            3. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów.

            4. Przy ocenianiu bieżącym uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen przy określonej liczbie zajęć tygodniowych:

             

            Liczba zajęć tygodniowo

            Ilość ocen bieżących

            1

            3

            2

            5

            3

            7

            4

            9

            5

            11

            5. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów następuje poprzez wymienione niżej formy kontroli:

            1) odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji ( z wyjątkiem lekcji powtórzeniowych
            na których obowiązuje cały powtarzany materiał),

            2) kartkówki ( maksymalnie 15 minut),

            3) obserwacja uczniów w czasie zajęć dydaktycznych, aktywność,

            4) prace klasowe, wypracowania, dyktanda, sprawdziany, testy,

            5) prace domowe,

            6) standaryzowane testy,

            7) wytwory artystyczne

            8) umiejętność pracy w grupie, zespole.

            6. Za sprawdzian pisemny (klasówkę, kartkówkę) uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę ucznia obejmującą zakres treści większej niż trzy ostatnie tematy lekcyjne przeprowadzony z całą klasą niezależnie od czasu jego trwania.

            7. Sprawdziany pisemne są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.

            1) Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z całą klasą,
            to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel na prośbę ucznia ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu;

            2) Jeżeli postępowanie ucznia w sposób jednoznaczny wskazuje na jego uchylanie się od napisania sprawdzianu (nieobecność nieusprawiedliwiona) nauczyciel, po wyczerpaniu procedury określonej w podpunkcie 1 może wystawić mu ocenę niedostateczną z tego sprawdzianu.

            8. Uczeń powinien poprawić ocenę niedostateczną. Poprawa może odbywać się poza lekcjami  danego przedmiotu w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń pisze ją tylko raz.

            9. Stopień uzyskany podczas poprawiania sprawdzianów wpisuje się do dziennika. Jeżeli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, wpisuje się go obok poprawionej oceny. Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej uwzględnia się obie oceny.

            10.  Sprawdziany pisemne są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany pisemne, w ciągu dnia - jeden. Nauczyciel planując przeprowadzenie sprawdzianu pisemnego wpisuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym temat sprawdzianu z odpowiednim wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już w danym tygodniu 3 sprawdzianów.

            11. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację, przewidzianą
            za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania. Polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny. Prace stylistyczne kończą się oceną opisową lub stopniem i recenzją.

            12. Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen:

            Stopień sprawdzianu

            Procent maksymalnej liczby punktów

            bardzo dobry

            91 – 100

            dobry

            75 – 90

            dostateczny

            51 – 74

            dopuszczający

            35 – 50

            niedostateczny

            0 – 34

             

             Każdy sprawdzian powinien zawierać zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy programowe, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia co najmniej 91% punktów przewidzianych w sprawdzianie.

            13. O wynikach sprawdzianu uczeń powinien być poinformowany najpóźniej w terminie dwutygodniowym od dnia przeprowadzenia sprawdzianu.

            14. Krótkie formy pisemne typu kartkówki obejmują materiał 3 ostatnich tematów. Te formy nie muszą być zapowiadane. Ocenianie są na następne zajęcia lub w ciągu tygodnia od dnia ich przeprowadzenia.

            15. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub dostatecznej.

            16. Dopuszcza się w szkole ustalenie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa, innowacji lub eksperymentów pedagogicznych, pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i rodziców zainteresowanych uczniów. Zgodę
            na stosowanie innych zasad oceniania wyraża na piśmie dyrektor szkoły po otrzymaniu
            od nauczyciela pisemnej informacji o odmiennych zasadach oceniania odrębnie dla każdej klasy. 

            § 61

            1.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

            2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia

            w tych zajęciach, na czas określony w tej opinii.

            3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z powyższych zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

            4. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony
            z wychowania fizycznego według następujących zasad:                   .

            1) Rodzice mogą zwolnić ucznia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego (do jednego tygodnia) po jego nieobecności w szkole spowodowanej chorobą;

            2) Zwolnienie z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego na okres dłuższy niż
            1 tydzień musi być poparte zaświadczeniem lekarskim;

            3) Ucznia zwalnia z ćwiczeń nauczyciel wychowania fizycznego na podstawie zwolnienia lekarskiego lub prośby(wpis w dzienniczku korespondencji) rodziców ucznia.

             

             

            § 62

            Ocena z zachowania 

            1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

            1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

            2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

            3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

            4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

            5) dbałość o bezpieczeństwo  i zdrowie własne oraz innych osób;

            6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

            7) okazywanie szacunku innym osobom;

            8) udział w projekcie edukacyjnym dla uczniów gimnazjum.

            2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

            1) wzorowe;

            2) bardzo dobre;

            3) dobre;

            4) poprawne;

            5) nieodpowiednie;

            6) naganne,

            7) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi.

            3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

            4. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

            5. Na początku roku szkolnego wychowawca przedstawia uczniom:

            1) kto i w jaki sposób uczestniczy w ustalaniu oceny z zachowania,

            2) kryteria poszczególnych ocen.

            3) kryteria oceniania uczniów klasy drugiej gimnazjum uwzględniają udział w realizacji projektu gimnazjalnego.

            6. Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania w klasach IV-VI SP i  I-III Gimnazjum:

            1)Ocena wzorowa:

            • wzorowa frekwencja,

            • sumienne wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

            • udział w olimpiadach przedmiotowych i konkursach,

            • działalność w organizacjach szkolnych (pracach w samorządzie),

            • liczne zainteresowania, udział w zajęciach pozalekcyjnych,

            • udział i pomoc w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych,

            • reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych,

            • troska o słabszych i niepełnosprawnych,

            • dbałość o piękno mowy ojczystej,

            • kultura osobista w zachowaniu,

            • wzorowa współpraca z otoczeniem (klasa, nauczyciele, wychowawca),

            • przestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w szkole, przeciwdziałanie sytuacjom zagrażającym zdrowiu i życiu,

            • pomoc członkom zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu,

            • krytyczna samoocena i wyciąganie prawidłowych wniosków podczas prac przy projekcie.

             

            2) Ocena bardzo dobra: 

            • sumienne wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

            • systematyczne uczęszczanie na zajęcia szkolne,

            • godne reprezentowanie szkoły podczas olimpiad przedmiotowych

            i konkursów,

            • pomoc uczniom słabym w nauce,

            • umiejętność rozwiązywania konfliktów w  grupie,

            • aktywne zaangażowanie w życie klasy i szkoły,

            • pomoc i organizowanie uroczystości i imprez szkolnych,

            • opiekuńcza postawa wobec młodszych kolegów (osób niepełnosprawnych),

            • aktywny udział w pracach zespołu realizującego projekt edukacyjny,

            • rzeczowa i nacechowana życzliwością współpraca z pozostałymi członkami zespołu realizującego projekt.

            3) Ocena dobra:

            • systematyczne uczęszczanie na zajęcia szkolne,

            • respektowanie zasad współżycia społecznego i odznaczanie się kulturą osobistą,

            • wywiązywanie się z obowiązków uczniowskich,

            • postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,

            • dbałość o honor i tradycje szkoły,

            • dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

            • godne reprezentowanie szkoły podczas wycieczek i innych imprez pozaszkolnych,

            • pomoc w przygotowywaniu uroczystości szkolnych,

            • poszanowanie mienia szkolnego i mienia innych osób,

            • unikanie i przeciwstawianie się używaniu środków odurzających (papierosy, alkohol,

            • narkotyki),

            • przeciwstawianie się przejawom wulgarności,

            • współpraca z innymi w grupie,

            • dobra współpraca z członkami  zespołu realizującymi projekt edukacyjny,

            • wypełnianie postawionych przed zespołem zadań.

            4) Ocena poprawna: 

            • uzyskiwanie ocen na miarę swoich możliwości,

            • poprawne wykonywanie obowiązków szkolnych,

            • sporadycznie opuszczane zajęcia lekcyjne,

            • sporadyczne nieprzestrzeganie zasad współżycia społecznego i kultury osobistej,

            • poprawne zachowywanie się na lekcjach , przerwach oraz imprezach szkolnych,

            • unikanie agresywnych zachowań,

            • nieznaczne uchybienia istotnych obowiązków szkolnych ucznia (nauka),

            • poprawna współpraca w zespole realizującym projekt edukacyjny,

            • konieczność interwencji opiekuna lub lidera zespołu przy realizacji podjętych zadań.

            5) Ocena nieodpowiednia:

            • niesystematyczne uczęszczanie na zajęcia szkolne,

            • nieusprawiedliwione opuszczanie pojedynczych lekcji,

            • przejawy wulgaryzmu w stosunku do innych osób,

            • nieprzestrzeganie zasad współżycia społecznego i kultury osobistej,

            • nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa (podczas przerw, lekcji oraz przyjazdów
            i odjazdów autokarem szkolnym),

            • lekceważenie zdrowia własnego i innych osób,

            • brak współpracy w grupie,

            • znaczne uchybienia istotnych obowiązków szkolnych ucznia, ale zastosowane środki zaradcze przyniosły rezultaty,

            • niewywiązanie się w terminie z realizacji swoich obowiązków przy realizacji projektu edukacyjnego.

            6) Ocena naganna:

            • ewidentne naruszanie obowiązku szkolnego,

            • nagminne opuszczanie zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia,

            • częste spóźnianie się,

            • całkowity brak zainteresowania się nauką szkolną,

            • skandaliczne zachowanie w czasie lekcji,

            • arogancka postawa wobec uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły,

            • wulgaryzm w stosunkach międzyludzkich,

            • unikanie życia zespołowego,

            • demoralizujący wpływ na otoczenie (konflikt z prawem, kradzieże, picie alkoholu, palenie papierosów, wszczynanie bójek),

            • przemoc fizyczna i psychiczna wobec pozostałych uczniów,

            • fałszowanie dokumentów szkolnych,

            • niebezpieczne i nieodpowiedzialne zachowanie w czasie zajęć i przerw międzylekcyjnych,

            • nieposzanowanie cudzej własności – kradzież mienia szkolnego, niszczenie sprzętu szkolnego i osobistego oraz dewastacja przyrody,

            • rażące uchybienia wszelkim normom współżycia w szkole i poza nią, a zastosowane wobec ucznia przez szkołę i rodziców środki wychowawcze nie przynoszą zmian
            w zachowaniu,

            • odmowa udziału w projekcie edukacyjnym.

              

            6. Kryteria punktacji z zachowania:

            Szkoła Podstawowa i Gimnazjum.

            wzorowe                -           200 pkt. i  więcej

            bardzo dobre         -           199 – 150

            dobre                     -           149 – 100

            poprawne               -           99 – 50

            nieodpowiednie     -           49 – 1

            naganne                 -           0 i mniej

            Punkty na (+):

            · Udział w olimpiadzie przedmiotowej                     50 % pkt  ( I, II, III etap)10,20,30   pkt

            · Udział w konkursie                                                                 ( I, II, III etap) 5, 10, 15  pkt

            · Funkcja w szkole..- wych..                                                                                    1-3   pkt

            · Funkcja w klasie – wych                                                                                         1-3   pkt

            ·Godne reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych                                5, 10, 15 pkt

            ·Pomoc w organizowaniu imprezy szkolnej                                                                   5  pkt

            · Pomoc w organizowaniu imprezy środowiskowej                                                  10 pkt

            · Pozalekcyjna  praca na rzecz klasy                                                                        1-5   pkt

            · Pozalekcyjna praca na rzecz szkoły                                                                       1- 5  pkt

            ·Pomoc kolegom w nauce - wych - na prośbę nauczyciela                                          5  pkt

            ·Kultura osobista – wych                                                                                         1 -10 pkt

            · Stosunek do obowiązków szkolnych - wych i  nauczyciele przedmiotów           1-10 pkt

            ·Aktywne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych                                             1-10 pkt

            · Rozwijanie swoich zainteresowań oraz uzdolnień i ich prezentacja w środowisku   5 pkt

            · Wykonywanie dekoracji                                                                                              3 pkt

            · Sprzątanie po akademii, dyskotece                                                                             3 pkt

            · Aktywność na lekcji                                                                                                     3 pkt

            · Reprezentowanie szkoły – poczet sztandarowy                                                5 lub 10 pkt

            Reakcje uczniów  - punkty na (-):

            · Przeszkadzanie na lekcjach, akademiach, imprezach szkolnych, itp.                    1-10 pkt

            · Niewykonywanie poleceń nauczyciela                                                                       5 pkt

            · Aroganckie odezwanie do nauczyciela i innych pracowników szkoły                     10 pkt

            · Ubliżanie koledze lub koleżance                                                                                5 pkt

            · Zaczepianie słowne lub fizyczne. Bójka                                                               3-20 pkt

            · Wulgarne słownictwo                                                                                                  5 pkt

            · Wrzaski na korytarzu                                                                                                   5 pkt

            · Niszczenie sprzętu i umeblowania oraz budynku, niszczenie rzeczy innych        10-20 pkt

            · Kradzież                                                                                                                     30 pkt

            · Zaśmiecanie otoczenia                                                                                                  5 pkt

            ·Palenie papierosów, picie alkoholu na terenie szkoły i imprezach szkolnych               50 pkt

            · Spóźnienia na lekcję                                                                                                      2 pkt

            · Niewykonywanie zobowiązania                                                                                    5 pkt

            · Opuszczenie lekcji bez usprawiedliwienia –za każdą lekcję                                         3 pkt

            · Wyłudzania  pieniędzy i drugiego śniadania                                                                50 pkt

            · Brak  przyborów szkolnych, zeszytu, podręcznika                                                        3 pkt

            · Jedzenie, żucie gumy na lekcji                                                                                       5 pkt

            ·Niezachowanie schludnego wyglądu, brak stroju galowego                                 5 -10 pkt

            · Brak obuwia zamiennego                                                                                            5 pkt

            · Posiadanie, używanie narkotyków                                                                          100 pkt

            · Samowolne opuszczenie terenu szkoły w  czasie przerwy i zajęć                             10 pkt

            ·Samowolne opuszczenie ławki w czasie lekcji                                                             3 pkt

            ·Niewypełnianie obowiązku dyżurnego                                                                        2 pkt

            · Posługiwanie się na terenie szkoły tel. kom.,  itp.                                                       5 pkt

            Uczeń, który uzyskał w ciągu semestru minimum 20 punktów na minus, nie może otrzymać zachowania wzorowego. Uczeń, który uzyskał w ciągu semestru minimum 30 punktów
            na minus, nie może otrzymać zachowania bardzo dobrego.

            Uczniowie wchodzący w skład pocztu sztandarowego otrzymują 10 pkt za reprezentowanie szkoły na zewnątrz, 5 pkt za akademię szkolną. 

            7. Śródroczną  i roczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając szczegółowe kryteria oceny zachowania, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

            8. Ocena wychowawcy jest ostateczna.

            9. Ocena z zachowania może być zmieniona jeśli w czasie między dniem wystawienia oceny a końcem semestru uczeń dopuści się szczególnie dużego wybryku i naruszy tym samym drastycznie zasady ustalone w regulaminie oceniania. Wychowawca klasy informuje Radę Pedagogiczną o zaistniałym incydencie i konieczności obniżenia oceny z zachowania na jej nadzwyczajnym posiedzeniu. Jest zobowiązany też niezwłocznie powiadomić o tym fakcie pisemnie rodziców ucznia.

            10. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.

            11. O przewidywanej śródrocznej i końcoworocznej ocenie z zachowania wychowawca informuje ucznia na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną. O przewidywanej ocenie  nagannej wychowawca informuje rodziców ( prawnych opiekunów)
            na piśmie miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną.

             

             

            §63

            Klasyfikowanie

            l. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania ucznia.

            2. Ze względu na różną wagę uzyskanych ocen ucznia przy wystawianiu oceny semestralnej (końcowej) podstawowe znaczenie mają oceny ze sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi bezpośrednio pod okiem nauczyciela. Pozostałe oceny wynikające ze stałej obserwacji ucznia np. systematyczności w odrabianiu prac domowych, aktywności na lekcjach, wysiłek ucznia, stosunek do przedmiotu mają wpływ na podwyższenie oceny lub obniżenie oceny śródrocznej (końcoworocznej).

            3.Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w ostatnim tygodniu stycznia. Jeżeli w tym czasie przypadają ferie zimowe, klasyfikacja śródroczna jest dokonywana w tygodniu poprzedzającym ferie zimowe.

            4. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustalania ocen zachowania.

            5. Klasyfikowanie końcoworoczne odbywa się w ostatnim tygodniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

            6. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne wpisuje się w pełnym brzmieniu.

            7. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się wg poniższej skali stosując następujące ogólne kryteria oceniania:

            Stopień

            Stopień wyrażony słownie

            Ogólne kryteria ustalania stopni

            6

             

            celujący

            otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami
            i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych (osiąga sukcesy w olimpiadach
            i konkursach przedmiotowych)

            5

            bardzo dobry

            otrzymuje uczeń, który opanował w pełnym zakresie program nauczania przedmiotu w danej klasie (wiedzę
            i umiejętności), biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych

            4

            dobry

            otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości
            i umiejętności określonych programem nauczania
            w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej oraz poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań praktycznych i teoretycznych

            3

            dostateczny

            otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości
            i umiejętności określone przez podstawę programową (sprecyzowane w programie nauczania dla danej klasy) oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne
            i praktyczne o średnim stopniu trudności

            2

            dopuszczający

            otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu zakresu wiedzy i umiejętności opisanej w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki oraz rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne
            i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, korzystając przy tym czasami z pomocy nauczyciela

            1

            niedostateczny

            otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości
            i umiejętności w stopniu umożliwiającym dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu oraz nie jest
            w stanie rozwiązać (wykonać) zadań typowych o odstawowym stopniu trudności.

             

            4. Ocenę śródroczną i końcoworoczną ustala się w oparciu o oceny bieżące z odpowiedzi ustnych, sprawdzianów pisemnych, prac domowych – obowiązkowych i nadobowiązkowych, za aktywność i osiągnięcia obserwowane podczas zajęć (głównym wyznacznikiem oceny śródrocznej i końcoworocznej są stopnie z prac pisemnych samodzielnie wykonywanych w klasie) 

            5. Na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną przed zakończeniem półrocza (rocznych zajęć dydaktycznych) nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy informują ucznia o przewidywanych dla niego śródrocznych (końcoworocznych) ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych i ocenie nagannej z zachowania i zaznaczają to ołówkiem w dzienniku. Wychowawca klasy zawiadamia o tym fakcie rodziców ucznia na piśmie, a rodzic swoim podpisem potwierdza otrzymanie takiej informacji.

            6. Na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną przed zakończeniem półrocza (rocznych zajęć dydaktycznych) nauczyciele i wychowawcy informują ucznia o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych(końcoworocznych) z zajęć edukacyjnych i z zachowania i zaznaczają to ołówkiem w dzienniku lekcyjnym. Wychowawca klasy przekazuje tę informację rodzicom ucznia w formie pisemnej, a rodzic swoim podpisem potwierdza jej otrzymanie.

            7. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne a ocenę zachowania - wychowawca klasy.

            8. Dopuszcza się możliwość oceniania bieżącego systemem punktowym.

            9. Ocenę śródroczną (końcoworoczną) zachowania ucznia ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

            10. Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia z ocen bieżących ale dopuszcza się średnią ważoną. Uczniowi można ustalić ocenę klasyfikacyjną z co najmniej 3 ocen bieżących ustalonych podczas różnorodnych form poziomu wiedzy czy umiejętności.  Jako zasadę przyjmuje się, iż liczba ocen bieżących w semestrze winna wynosić co najmniej 2n + 1 (n - liczba godzin zajęć edukacyjnych w tygodniu).

            11. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej i pierwszej klasy gimnazjum(z wyjątkiem klas programowo najwyższych), uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, łącznie z religią, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej lub jedną ocenę niedostateczną, pod warunkiem, że w następnym roku szkolnym dany przedmiot jest kontynuowany.

            12. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, łącznie z religią średnią ocen co najmniej 4,75, oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły - z wyróżnieniem.

            13. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

             

            14. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte
            w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

             

            15.Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

            16. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
            na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

            17. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, nauczyciel przedmiotu określa formy pomocy stwarzające uczniowi  szansę uzupełnienia braków. O planowanych formach pomocy zainteresowany nauczyciel pisemnie informuje wychowawcę ucznia, rodziców i dyrektora szkoły.

            18. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia ocen klasyfikacyjnych z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych  z powodu nieobecności przekraczających połowę czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie nauczania.

            19. Końcoworoczna ocena klasyfikacyjna może w uzasadnionych sytuacjach różnić się o dwa stopnie od klasyfikacyjnej oceny śródrocznej.

            20. Warunkiem ukończenia gimnazjum jest realizacja projektu edukacyjnego według zasad ustalonych przez Radę Pedagogiczną. Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.

             

              

             

             

            §64

            Klasy I-III szkoły podstawowej

            1. W klasach I-III szkoły podstawowej:

            1) Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ocenami w skali stopniowej określonej w paragrafie 59 punkcie 2 i 3 (może ulec zmianie numer paragrafu);

            2) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi;

            3) Ocena śródroczna i roczna z religii/ etyki jest oceną w skali stopniowej.

            2. Nauczyciele nauczania zintegrowanego tworzą zespół i wspólnie ustalają zasady formułowania ocen opisowych (klasyfikacyjnej, z zachowania) oraz informują o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) na początku każdego roku szkolnego.

            3. Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej
            do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju
             i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

            4. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
            w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
            o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.

             

             

             

             

             

             

             

             

            §65

            Warunki i tryby odwołania od ocen

             

             

             

            Egzamin sprawdzający

            1. Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena śródroczna (roczna)  jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców zaniżona.

            1) Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie niedostateczne oceny śródroczne (roczne) z obowiązkowych przedmiotów nauczania;

            2) Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym półroczu (roku szkolnym). Termin przeprowadzania egzaminu ustala dyrektor szkoły, przy czym nie może to być termin późniejszy niż przedostatni dzień zajęć dydaktycznych w danym półroczu (roku szkolnym);

            3) Dla przeprowadzania egzaminu sprawdzającego dyrektor szkoły powołuje komisję
             w składzie:

            a) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą - jako przewodniczący komisji,

            b) nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu - jako egzaminator,

            c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie   same zajęcia edukacyjne.

            4) W egzaminie sprawdzającym może uczestniczyć bez prawa głosu:

            a)  przedstawiciel rady rodziców - na wniosek rodziców ucznia,

            b) doradca metodyczny - na wniosek egzaminatora,

            c) wychowawca klasy.

            5) Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony na jego prośbę
            z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły ( w porozumieniu z dyrektorem szkoły);

            6) Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne, technika, elementy informatyki i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. W przypadku tych przedmiotów dopuszcza się również krótką formę ustnej odpowiedzi z zakresu sprawdzanych wiadomości;

            7) Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator,
            a zatwierdza przewodniczący komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń;

            8) Komisja, o której mowa w ust. 4, może na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego:

            a) podwyższyć stopień - w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,

            b) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela - w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.

            9) Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego egzaminator sporządza protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

            2. Poprawa oceny rocznej  może  nastąpić jedynie  w przypadku,  gdy sprawdzian został zaliczony na  ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.

            3. Ostateczna  ocena  roczna  nie  może  być  niższa  od  oceny  proponowanej,  niezależnie  od  wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

            4. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do egzaminu sprawdzającego, może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

             

             

             

             

             

             

             

            Egzamin klasyfikacyjny

            1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Wniosek w tej sprawie składa uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie)do dyrektora szkoły.

            2. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub
            na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
            na egzamin klasyfikacyjny.

            3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

            1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki

            2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

            4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się oceny z zachowania.

            5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

            6. Egzamin klasyfikacyjny z techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, wychowania fizycznego, informatyki i zajęć komputerowych ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

            7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami(prawnymi opiekunami).

            8. Skład komisji oraz warunki przeprowadzenia egzaminu określają odrębne przepisy – Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007( z późniejszymi zmianami) § 17 ust. 10-14.

            9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

            10. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) dokumentację dotyczącą egzaminu klasyfikacyjnego udostępnia dyrektor szkoły do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. Wgląd do dokumentacji może nastąpić na terenie szkoły, w obecności dyrektora lub wskazanej przez niego osoby w terminie do dwóch tygodni od złożenia egzaminu.

            11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

            12. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, a ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

            13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą występować  o poprawienie proponowanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych dodatkowo w następujących przypadkach: częste nieobecności ucznia spowodowane chorobą, zdarzenia losowe w rodzinie, zmiana szkoły niezawiniona przez ucznia.

            1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) powinni zgłosić prowadzącemu dane zajęcia chęć poprawy tej oceny w terminie nie dłuższym niż 2 dni od daty otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej, składając pisemny wniosek z uzasadnieniem;

            2) termin podwyższania proponowanej przez nauczyciela oceny musi być dogodny dla obu stron;

            3) Nauczyciel danych zajęć edukacyjnych określa wymagania i zakres treści niezbędnych do przygotowania przez ucznia;

            4) Uczeń powinien wykonać wszystkie określone przez nauczyciela zadania
            w wyznaczonym terminie, jednak nie później niż 3 dni przed terminem klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej;

            5) Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w pkt. 2) – 5) powoduje ustalenie oceny rocznej, jak przewidywana.

             

            Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym.

             

            1. Uczeń lub jego rodzice  (prawni opiekunowie) mogą  zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania  tych  ocen. Zastrzeżenia  mogą  być  zgłoszone  w  terminie    2  dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
            2. Dyrektor  szkoły  w  przypadku  stwierdzenia,  że  roczna  ocena  klasyfikacyjna 
              z  zajęć  edukacyjnych   została ustalona  niezgodnie  z  przepisami  prawa  dotyczącymi  trybu  ustalania  tej  oceny,  powołuje  komisję,  która przeprowadza  sprawdzian  wiadomości  i  umiejętności  ucznia,  w  formie  pisemnej     i  ustnej,  oraz  ustala  roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

             

            1. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 przeprowadza powołana przez dyrektora komisja w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się
              z uczniem i jego rodzicom.
            2. W skład komisji do przeprowadzenia sprawdzianu z edukacji przedmiotowej wchodzą:
            1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko – jako przewodniczący  komisji;
            2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
            3. Dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia  edukacyjne.
            1. Nauczyciel,  o  którym  mowa  w  pkt  2,  może  być  zwolniony  z  udziału  w  pracy  komisji  na  własną  prośbę  lub  w innych,  szczególnie  uzasadnionych  przypadkach.                       W  takim  przypadku  Dyrektor  Szkoły  powołuje  innego nauczyciela  prowadzącego  takie  same  zajęcia  edukacyjne,  z  tym  że  powołanie  nauczyciela  zatrudnionego  w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
            2. Ustalona  przez  komisję  roczna  ocena  klasyfikacyjna  z  zajęć  edukacyjnych  nie  może  być  niższa  od  ustalonej wcześniej oceny.
            3.  Ocena  ustalona  przez  komisję  jest  ostateczna,  z  wyjątkiem  niedostatecznej  rocznej  oceny  klasyfikacyjnej  z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

            8. Z  prac  komisji  sporządza  się  protokół  zawierający  skład  komisji,  termin  sprawdzianu,  zadania  sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

            9. Do  protokołu,  o  którym  mowa  w  pkt  8,  dołącza  się  pisemne  prace  ucznia               i  zwięzłą  informację  o  ustnych odpowiedziach ucznia.

            10. Uczeń,  który  z  przyczyn  usprawiedliwionych  nie  przystąpił  do  sprawdzianu,            o  którym  mowa  w  pkt  2,  w wyznaczonym  terminie,  może  przystąpić  do  niego  w  dodatkowym  terminie,  wyznaczonym  przez  Dyrektora Szkoły.

            11. Przepisy  1-9  stosuje  się  odpowiednio w przypadku  rocznej oceny klasyfikacyjnej                    z  zajęć  edukacyjnych  uzyskanej w wyniku  egzaminu poprawkowego.  

            12. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub z zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

            13. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub z zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa(np. naruszone zostały procedury wystawiania oceny; ocena została ustalona niezgodnie
            z przyjętymi kryteriami) dyrektor powołuje komisję, której zadania i skład oraz termin egzaminu określają odrębne przepisy - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007
             (z późniejszymi zmianami)  w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania 
            i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
            w szkołach publicznych(§ 19)

            14. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
            i zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

            15. Z prac komisji sporządza się protokół, którego zawartość określają odrębne przepisy - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 (z późniejszymi zmianami)  w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania  i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(§ 19).

            16. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 

             

             

             

             

            §66

             

            Egzamin poprawkowy

            1.Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

            2.Pisemny wniosek o egzamin poprawkowy rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć
            do dnia poprzedzającego klasyfikacyjne posiedzenie rady pedagogicznej.

            3.Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć komputerowych, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

            4.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

            5.  Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.        
               W skład komisji wchodzą:

            1. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko – jako przewodniczący  komisji;
            2.  Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
            3.  Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek   komisji.

            6. Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza Dyrektor Szkoły najpóźniej na dzień przed egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym, o  których mowa w  § 152 według pełnej skali ocen.
            W przypadku ucznia, dla którego nauczyciel dostosowywał wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ze specjalnymi trudnościami
            w nauce, pytania egzaminacyjne powinny uwzględniać możliwości psychofizyczne ucznia.

            7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

            1) Skład komisji,

            2) Termin egzaminu poprawkowego;

            3) Pytania egzaminacyjne;

            4) Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

            8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

            9. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

            10. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) dokumentację dotyczącą egzaminu poprawkowego udostępnia dyrektor szkoły do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. Wgląd do dokumentacji może nastąpić na terenie szkoły, w obecności dyrektora lub wskazanej przez niego osoby w terminie do dwóch tygodni od złożenia egzaminu.

            11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

            w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym  terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

            12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

            13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

            14. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

             

             

             

             

             

             

             

             

            §67

            Ocenianie zewnętrzne

            SPRAWDZIAN W KLASIE VI

             

            l. W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna, przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań. Sprawdzian przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Sprawdzian obejmuje wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych, matematyczno - przyrodniczych i języka obcego nowożytnego. Dla uczniów z dysfunkcjami, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony nie więcej niż 30 minut.

            2. Uczniowie z dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do ich dysfunkcji, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno- ­pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej. Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do 30 września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian, w szczególnym przypadku uwzględniane są późniejsze terminy dostarczenia orzeczenia.

            3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu  jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni z  odpowiedniej części sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zwolnienie to jest równoznaczne z uzyskaniem w tej części egzaminu najwyższego wyniku.

            4. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
            w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

            5. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym terminie, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.

             

            EGZAMIN GIMNAZJALNY

            l. W trzeciej klasie Gimnazjum Komisja Okręgowa przeprowadza egzamin gimnazjalny obejmujący:

            1) umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych,

            2) umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,

            3) umiejętności i wiadomości z zakresu języka obcego nowożytnego

            2. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.

            3. Uczeń kończy Gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy trzeciej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej spełnia wymagania dotyczące oceny

            z zachowania (nie otrzymał drugi lub trzeci raz z rzędu oceny nagannej) i ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

            4. Komisja Okręgowa opracowuje i ogłasza informator zawierający szczegółowy opis wymagań, kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego oraz przykłady zadań.

            5. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się  w terminie ustalonym przez Komisję Okręgową.

            6. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami maja prawo przystąpić do tego egzaminu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.

            7. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu  jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniej części tego egzaminu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zwolnienie to jest równoznaczne z uzyskaniem w tej części egzaminu najwyższego wyniku.

            8. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie albo przerwał egzamin przystępuje do niego w kolejnym terminie określonym przez Dyrektora Komisji Okręgowej, jednak nie później niż do 31 sierpnia danego roku.

            9. Uczeń, który do dnia 31 sierpnia danego roku nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego powtarza trzecią klasę Gimnazjum i przystępuje do egzaminu w następnym roku.

            10.Uczniowie przystępują do trzeciej części egzaminu gimnazjalnego z zakresu języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.

            11. W przypadku, gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków. Deklarację tą składa się nie później niż do 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

            12. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.

            13. Szczegółowe informacje o przebiegu sprawdzianu i egzaminu określają odpowiednie przepisy -  Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007( z późniejszymi zmianami), rozdział 4.